Autismo sin mitos ni usos peyorativos.

Imagen de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:



- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse



- las personas con autismo viven en su mundo



- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.



Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.



¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?



Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.



La prevalencia del autismo hoy en día es lo suficientemente significativa como para promover acciones de información y sensibilización, con afirmaciones que se apoyen en evidencias científicas y ajustadas a la realidad. Según el Instituto de Salud Carlos III, uno de cada 150 niños presenta algún trastorno dentro del espectro. Hay más de 200.000 afectados en España y 67 millones en todo el mundo. Hoy en día, los avances se producen siempre y, muchas veces, a pasos de gigante. Con una estimulación adecuada, cuanto más intensa mejor, evolucionan hacia metas impensables hace unos años. Por eso, debemos luchar todos juntos para favorecer la inclusión.

¿Qué es el autismo?

Ilustración de Fátima Collado

El autismo es un síndrome con un espectro muy amplio, no una enfermedad. Afecta de forma diferente, así que no hay dos personas con autismo iguales y por eso no se puede nunca generalizar. Las áreas en las que se manifiesta son:



•Dificultades –no incapacidad- en el lenguaje y la comunicación. Encontraremos personas que no hablan pero se comunican con gestos o pictogramas, y personas capaces de dominar varios idiomas.



•Dificultades –no incapacidad- en las relaciones sociales. Encontraremos personas que eluden el contacto visual o se aturden en ambientes ruidosos, y personas que ofrecen conferencias.



•Intereses restringidos y repetitivos, que con una buena estimulación pueden ampliarse siempre.



Al igual que todos los seres humanos, la posible realización de las personas con espectro autista es ilimitada. Las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) comparten muchas características, necesidades y deseos con las personas de su edad sin autismo. Hay muchas cosas que diferencian a las personas con TEA, pero también hay muchas cosas en común. Como todos nosotros, tienen sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Todos somos diferentes, pero todos tenemos los mismos derechos.

Los mitos que se deben evitar

Ilustración de Fátima Collado

•Carencia de sentimientos. Las personas con autismo sienten: lloran, se ríen, se alegran, se entristecen, se enfadan, sienten celos… En ocasiones pueden tener dificultades para canalizar las emociones, pero saben demostrar que las sienten.



•Aislamiento en su propio mundo. Los esfuerzos por comunicarse son grandiosos. Ni viven en otra galaxia ni mirando a una pared. Forman parte del mundo, una sociedad donde hay cabida para la diversidad.



•La falta del cariño de los padres provoca el autismo. Hace ya mucho tiempo que se erradicó la teoría de las “madres-nevera”, que tanto daño ha provocado. Se nace con autismo. Es decir, hay un origen genético.



•Las personas con autismo tienen discapacidad intelectual o, por el contrario, son capaces de habilidades prodigiosas. En realidad, el retraso mental es una comorbilidad, no una condición propia del autismo. Hay personas con autismo que además tienen discapacidad intelectual y las hay también que no la tienen; las hay que tienen capacidades asombrosas, y las hay que no las tienen. Pero necesitamos todo tipo de mentes, sin discriminar a nadie.



•La inevitable segregación. Debe desterrarse la falsa creencia de que las personas con autismo sólo pueden vivir o desarrollarse en centros segregados, sin relación con el resto de las personas, no con la intención de marginarlas, sino de protegerlas. Esto en ningún caso debe ser así. Al contrario, la inclusión social es una de las claves para lograr una mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y un factor esencial para incrementar sus capacidades de adaptación, su desarrollo personal y su calidad de vida. Con los apoyos adecuados, las personas con TEA pueden aprovechar las oportunidades de participación en entornos ordinarios, lo que favorece que puedan disfrutar de una vida social integrada y normalizada, y contribuye a su desarrollo personal.



•La infancia permanente. Con demasiada frecuencia, los medios hablan de "niños autistas", pero casi nunca de "adultos autistas". Es necesario que la sociedad conozca y entienda tanto a los niños como a los adultos afectados por autismo.



• Son autistas. Mejor emplear la fórmula "persona con autismo" en lugar de utilizar simplemente la palabra "autista". Así se pone de relieve la condición de persona, con sus características y diferencias, independientes del autismo. Además, definir a una persona por una discapacidad es una forma de discriminación.



•Definición de los diccionarios. El uso del autismo asociado a connotaciones negativas se escuda en ocasiones en la definición que aparece en los diccionarios, sobre todo el DRAE. Hace ya más de un año que iniciamos una campaña con respuestas positivas en el sentido de que van a cambiar la definición, aunque llevará su tiempo

Etiquetas y mitos

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Ilustración de Fátima Collado

Ilustración de Santiago Ogazón

RECUERDA: "Las personas con autismo sí nos comunicamos, nos esforzamos a diario, sentimos y no somos ni indiferentes ni vivimos en nuestro mundo. Con o sin lenguaje, tenemos mucho que decir. Escúchanos y conócenos en lugar de difundir mitos o utilizar “autismo” para descalificar a otras personas".

Ilustración de Fátima Collado

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copia-pegado de: http://laorugadormida.blogspot.com/2011/09/autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos.

calor

Podría hablar de el Primer Ministro japonés prescindiendo de su sueldo o de mi buzón siendo bombardeado por una propaganda política destinada a conseguir mi voto en unas elecciones municipales con una pinta penosa, pero me voy a decantar por publicar mi lista de razones por las que no me gustan los días calurosos.

La redacté ayer después de cuarenta minutos de caminata al sol para conseguir un paquete de tabaco.

1.- Se me quita el hambre, y no comer me aburre.

2.- Se me pone dolor de cabeza.

3.- No me gusta tomar café cuando hace calor, pero me gusta tomar café.

4.- La ausencia de cafeína en mi vida me impide alcanzar niveles de atención entre muchas comillas decentes.

5.- Tampoco me gusta fumar cuando hace mucho calor pero también me gusta fumar.

6.- La ausencia de nicotina en mi vida me impide alcanzar niveles de atención entre muchas comillas decentes.

7.- Considero que la crema solar es el invento más engorroso de la historia de la humanidad pero soy demasiado paliducha para prescindir de ella.

8.- No me gusta la sensación de el sol sobre mi piel así que no me gusta que la temperatura sea excesivamente alta para llevar manga larga.

9.- Los parques se convierten en las zonas más concurridas de la cuidad y a mi me gustan los parques pero no me gustan las zonas concurridas.

10.- Sudar es, obviamente, horrible.

11.- Aumenta exponencialmente la cantidad de insectos alados susceptibles de entrar por ventanas hasta el punto de no poder abrir la ventana para refrescar mi habitación.

12.- A todo el mundo le gusta el buen tiempo y eso enfatiza la zanja entre todo el mundo y yo. Supongo que ahora que la parte problemática de esa zanja está catalogada como espectro autista y la parte no problemática son sólo mis características personales (entre ellas la antipatía por las altas temperaturas) este punto carece de sentido real, pero sigue sintiéndose así (lo siento por esta frase, pienso en inglés-).

13.- Oh, venga, necesito un punto nº 13... se me ensucian más las uñas. Vaya usted a saber porqué.

P.D.: you can fool some people sometimes, but you can’t fool all the people all the times.

P.P.D.: “Con respecto al relativamente reducido número de metáforas básicas existentes a nivel conceptual, hay tres posturas que los poetas han elegido adoptar en relación a ellas. La primera es simplemente versificarlas de forma automática [...] La segunda es emplearlas magistralmente, combinándolas, extendiéndolas y cristalizándolas en igágenes impactantes [...] La tercera postura es tratar de alejarse del modo habitual en que pensamos metafóricamente y o bien ofrecer nuevas formas de pensamiento metafórico o hacer un uso menos automático de nuestras metáforas básicas convencionales empleándolas de formas inusuales o desestabilizadoras y por tanto poner de manifiesto su incapacidad para comprender la realidad” Lakoff y Turner (1989:51-52)

¡...ay!

(suspiro de alivio)

Literatura fue bien, ya me dijo G., que siendo yo, no tendría problemas =D. Pobrecica ella, que tenía examen de Matemáticas, nada más y nada menos... La verdad es que lo de mi examen fue más suerte que pericia, cayó un soneto de Shake’s, y Beowulf. Ante otras obras mi capacidad inventiva no me hubiera servido de gran cosa. Aún así, el análisis del soneto no me dejó del todo contenta. Hubiera sido mejor que pusieran uno con más recursos que analizar, teniendo en cuenta que lo pedían expresamente en el ejercicio.

Pero salí muy contenta, y con eso me quedo.

Y hoy Lenguaje Humano (¡Miedito!) y el viernes Mundos (¡Más miedito si cabe!) y con eso acabo. Aish.

El otro día recogí un montón de semillas de fresno para dárselas a E., a ver si le gustan =D.

Y últimamente (iba a escribir “lately I’ve been...”) paso más tiempo del normal analizando las diferencias de una hoja de hiedra a otra. Bueno, hubo un tiempo en el que

quise estudiar Botánica, habrá dejado su huella en mis vivos y pasajeros intereses...

Por lo demás, ¡ganas de empezar fuerte con el temario del segundo cuatrimestre!

Y a estudiar que me voy.

"[...]a veces me invade un temor muy hondo a que una vida no sea suficiente para leer y aprender todo lo que me gustaría.

un grito robado atrapado en la rutina

Un grito atrapado en la rutina

Los días vienen y van, pasan, se marchitan y sufren la dulce agonía de morir en los labios de los enamorados, que quieren parar el tiempo; se cuelan entre los poros de la piel y la golpean, zozobrándola con esmerado ahínco, urgentes, suspirando, sollozando y gritando... Es un grito sutil que sólo puedes intuir, el grito que nadie oye, gritan: ¡Agonizamos!, y nadie se percata de ellos, suplican con lágrimas en sus ojos ciegos, nos rascan la piel y las entrañas, insistentes, nunca tienen suficiente..., nos roban los mejores momentos, nos sacuden en su torbellino pasar, dan vueltas alrededor nuestro como buitres, se apropian del rojo de los labios, maltratan las rosas desvalidas, arrancan las uñas de la carne y separan la carne de los huesos, ¿por qué nadie hace nada?, que se callen, ¡que se callen!, ladrones de cantidades ingentes de moléculas de lágrimas y tensiones de sonrisa, pasean por nuestras calles devastándolas, vuelcan nuestras ciudades sobre los ríos del mundo como una niña su casita de muñecas, y nunca tienen suficiente... También irán por ti, y por ti, y por ti, días malditos repletos de sueños, repiqueteando en las ventanas de tu cuerpo, ¿te imaginas?, se instalarán en ti, en tu cara, en tus manos, en las diminutas venas de tus muñecas, dejarán su aliento en tu rostro y te abrazarán hasta ahogarte, sacudiéndote con fuerza lenta y violenta, asustándote te mirarán a los ojos pero no podrás verlos porque cuando quieras darte cuenta de que existen te habrán devorado los huesos y serás uno de ellos...

D.

11 de enero del 2008



Empiezo con textos robados. Éste es de la grandísima Dejedi, y lo cuelgo por lo mucho que me cautivó la primera vez que lo leí,

 por el cariño con el que lo recordé después de discutir con un profesor de dibujo que decía que la prisa no era un sentimiento,

porque me lo sé casi de memoria.
Lo pongo en azul por ser suyo...


¡El link funciona!
¡FUCK YEAH!